Resenha do texto Educação, informática e professores, de Eloísa Maia Vidal, José Everardo Bessa Maia, Gilberto Lacerda Santos.

Muitas pesquisas têm mostrado o potencial da Informática Educativa para dinamizar o processo ensino-aprendizagem. Quando o computador é utilizado da forma adequada, a atividade do professor é exercida de uma maneira mais eficiente e a escola efetivamente interage com o que está fora dela. Essa eficiência se dá, ainda, porque a ênfase do processo educativo é deslocada do ensinar para o aprender. O problema é como a escola irá se adaptar a esse novo momento, já que não há uma qualificação adequada do corpo docente e o simples uso da tecnologia não significa melhora no rendimento dos alunos. Essa é uma questão muito importante que os autores levantam porque muitos programas de inclusão da tecnologia na escola estão sendo elaborados sem que se tenha uma visão clara de como ela pode, efetivamente, colaborar para o aumento do desempenho escolar. Outra questão importante é que o material didático disponível não é apropriado para auxiliar a atividade pedagógica. E esse é um grande problema já que softwares e programas para o uso pessoal têm sido criados e desenvolvidos em uma velocidade bem maior do que os destinados ao uso na escola. Isso faz com que os alunos tenham contato constante com a tecnologia e estejam plugados na rede fora da sala de aula, mas na escola ainda estão sujeitos ao quadro e ao giz. É importante que os autores chamem sempre a atenção para o fato de que o simples uso do computador na sala de aula não signifique qualidade na educação, mas essa diferença entre o desenvolvimento tecnológico na sociedade e na escola gera uma grande insatisfação entre pais, alunos, professores e gestores. Talvez o primeiro passo seja a qualificação dos professores, já que há mecanismos simples como aplicativos de texto e apresentação de dados que podem ser explorados didaticamente. Essa prática é importante porque o computador pode dar uma nova dimensão para o trabalho do professor e fazer com que os alunos tenham mais prazer na aprendizagem. Um professor bem preparado pode usar amplamente sua criatividade e, com o auxílio do computador, estabelecer uma nova relação pedagógica. Isso possibilitará a construção de uma nova escola, com novos paradigmas, com uma nova dimensão na tarefa de ensinar e aprender, com novas posturas de alunos, que terão mais autonomia, e professores, que terão um campo de atuação maior. Nesse processo de mudança, merece destaque também a necessidade de mudança no modelo curricular vigente. Com o desenvolvimento das tecnologias de comunicação e informação, se faz necessário uma mudança no currículo escolar que contemple a nova postura de alunos e professores e a aprendizagem mais livre e colaborativa.